華唐藝術高中工作常態化梳理

上至企業，小到個人，日常工作的梳理起著無可取代的重要作用。梳理是工作承上啟下的紐帶，以保證工作有條不紊的進行；梳理還是工作思考和創新的源泉，為下一步工作的開展提供思路和智慧。

11月2日，我校召開常態化工作梳理第二次會議，會議由董事長劉建偉先生主持，從三大方面對我校目前現狀以及未來的發展做具體工作部署。

在新時代教育背景下，我們應堅定地走自己的路，不忘使命，牢記初心，幫助學生成為最好的自己，實現成功的逆襲！

華唐是逆襲者的搖籃，而我們一直都在朝這個方向努力奮斗，在此基礎上，董事長劉建偉先生進一步細化班主任、各任課教師的工作職責，并對三個年級工作進行指導。

華唐藝術高中工作常態化梳理

作為班主任，首先應全程跟蹤孩子的學習和生活情況，包括早晚自習的監督，了解各科老師的上課情況，及時獲得學生的反饋并盡快調整協商等；此外，班主任還應了解孩子的家庭情況，對孩子的成長檔案了然于心，這樣才能明白孩子一些做法背后的深層次原因，教育起來更加有的放矢。

作為任課老師，最為首要的就是激發孩子們的學習興趣，而如何激發學生的興趣，是每一位老師需要思考的；其次，作為老師，還應不斷創新教學模式，打造高效課堂，百分百的完成自己的教學任務，做到專注認真，注重細節的把控。

董事長劉建偉先生對現階段高一、高二、高三三個年級的工作進行了細致的指導，他指出，目前高三年級屬于攻堅期，文化課應加緊知識點梳理，做到準確無誤；藝術專業應在緊張的備考氛圍中，爭分奪秒但同時也要有條不紊，使同學們的藝術成績更上一層樓。

高一高二年級雖然與高考相差時間較多，但也應提前布局：文化課根據不同基礎的學生情況，每學期明確具體分數目標，實現逐步提分；藝術課爭取在高二上學期達到集訓后的水平。

在第二個問題中，董事長劉建偉先生主要提到執行力的問題。什么是執行力？執行力就是按質按量、不折不扣的完成工作任務，這是執行力最簡單也是最精辟的解釋。無論多么宏偉的藍圖和多么完美的戰略，缺乏執行力就會導致全盤皆輸。

董事長劉建偉在工作梳理中提到，要給學校每個部門留一個任務-制定各部門的行為規范，讓教師參與學校發展戰略的制定和執行中。這樣做，不僅能增強教師的主人公的責任感，調動積極性；同時，這一過程本身也是一個教育的過程和思想統一的過程，教師只有將自己的成長與學校的發展緊密聯系在一起，與學校榮辱與共、唇齒相依，才能不斷地把自己分內的工作做的盡善盡美。

作為學校員工，應具備團隊的大局意識和協作精神，同事之間應該坦誠相待，工作交接簡單明了，這樣才能提高團隊的戰斗力，增強團隊成員之間的信任感，從而使工作更加高效的完成。

教育行業以結果為導向，學生沒有好的學習效果，我們的品牌就無從談起。品牌是在一點一滴、一朝一夕間塑造起來的口碑，是學校生存發展的根本，對于民辦學校尤其如此。

從一些民辦學校從興旺到衰退以致到最后不得不停辦的結局來看，舉辦者目光短淺，只顧眼前利益，不從長遠考慮，缺乏樹立自己的品牌意識是很重要的一方面原因。

那什么是一個學校的品牌呢？學校的品牌是學校與學生和家長之間的一種心理“契約”。學生的素質、學校的辦學質量以及社會的認可，體現著一個學校的品牌體驗度。只有把品牌體驗做到極致，才能成為強大的品牌。

美國營銷大師特勞特說：營銷并不是產品本身的戰斗，而是產品體驗的斗爭。學校在發展中創品牌、創特色，必須首先建立在受教育對象的教學產品體驗上和孩子個人發展上。

明確的辦學目標和定位。學校要進行有效的品牌經營，首先必須有明晰的辦學目標和定位。我校的辦學目標和定位始終圍繞著“逆襲者的搖籃”進行，經過三年的學習，學生通過“藝術+文化”學習模式的打磨，成功考取自己理想的大學，實現人生的逆襲！這是我校的核心經營理念，也是我校所具有的差異競爭能力和辦學優勢。

品牌意識的內部認同。只有當學校內部師生員工首先能對學校的辦學目標定位以及校園文化、教育理念產生認同感，領悟其品牌內核時，大家才會凝聚在一起，迸發出巨大的力量，推動學校的良性發展。我校通過線上多媒體宣傳、線下正式與非正式會議等方式不斷強化品牌意識，目的就是增強品牌意識的內部認同感。

優質教育質量打磨。我校始終將教育教學質量放在學校工作的重中之重，獨創性的采用文化課程、藝術課程以及德育課程相融合的教學模式，全方位提升學生的綜合素質。

對于華唐而言，我們從辦學之初就將品牌意識深植內心，一路攜帶初心，從未動搖，深耕執行力，優化教學方式方法，主張素質教育和創新教育，這是一個擁有全局意識的團隊，也是一個具有戰略眼光的團隊，未來或許風雨飄搖，但既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！