教育部：全面實施中小學生藝術素質測評制度

圍繞學校美育改革發展及全國第六屆大學生藝術展演活動有關情況，教育部5月6日在成都召開新聞發布會。教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰在會上表示：將全面實施中小學生藝術素質測評制度，將藝術素質測評結果納入初、高中學生綜合素質評價，同時推進中考美育改革試點。

教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰：

美育是五育并舉、德智體美勞全面培養體系中的一個重要內容。美育不僅僅是培養優秀的藝術人才，同時也是每一個學生都要接受的一項重要的教育教學實踐活動。

體育和美育不僅僅是我們要培養優秀的體育人才和藝術人才，也是我們每一位受教育者都應該接受的教育。

教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰：

介紹下一步推進學校美育工作的基本考慮。

圍繞貫徹落實中辦國辦去年10月份印發的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，聚焦以下三個方面。

第一，就是以“移風易俗”轉變美育育人價值的認識，帶動美育教學改革。習近平總書記明確了如何做好新時代學校美育工作的目標，就是提高學生的審美和人文素養。首先要對美育的育人價值有一個充分和深刻的認識。美育不僅僅是吹拉彈唱等技能，而是對人的全面素質的培養，特別是審美和人文素養的培養，而且一定是面向人人的。所以既要在美育的課堂上教會學生欣賞美、發現美，也要教給學生創造美的能力。美育教學的改革，就是要圍繞著提高學生的審美和人文素養，立足于教會學生藝術基礎知識、藝術基本素養和專項藝術特長。

通過我們的美育課堂，要教會學生基本的藝術知識、基本的藝術技能，要讓學生們有欣賞美、體驗美的機會，同時讓每一個學生都能掌握1-2項藝術特長，也就是讓他們有創造美的能力。

也就是說我們培養每個學生具備藝術的特長。這是下一步推進學校美育改革的關鍵。我們要轉變思想觀念，要圍繞著教會、勤練、常展（常演）去推動我們的美育教學改革。教會的內容我剛才已提過，勤練既包括練會學校課堂的知識和技能，也包括欣賞美和體驗美的經驗。

展（常演）就是在我們音樂美術等藝術課堂上，經常給學生展示的機會。以班級為最基本的單元，在學校要組織經常性的藝術活動。課堂學什么就開展什么，就像學語文課可以寫作文，作文可以評獎比賽。學會了唱歌，學會了彈琴，學會了繪畫，學會了戲曲，也要進行展示和展演。

下一步我們要推進大學生藝術展演和中小學生藝術展演的改革。核心就是立足于教會、勤練、常展（常演）的美育教學改革目標，實現每所學校都要舉行經常性的藝術展演和展示活動，每年組織省級集中展示，在這個基礎上每年都組織不同項目、不同內容的全國性的藝術展示和展演，每三年舉行一次綜合性的學生藝術展演。

第二，是以改天換地的決心和努力，進一步強化師資隊伍建設和場地器材設施建設，全力實現教會、勤練、常演（常展）目標。要實現教會、勤練、常演（常展），師資隊伍建設和場地設施器材的建設非常關鍵。下一步教育部將按照兩辦文件要求，進一步加大對藝術類教師的培訓和培養的力度。各地都要加大力度對美育教學硬件條件設施的建設，同時我們也會加大學校美育信息化建設力度。

第三，是以眾志成城的氛圍推動美育評價體系改革落地落實。要實現教會、勤練、常演（常展）的目標，需要調動師、生、家、校、社五大主體的積極性，包括教師、學生、家庭、學校和社會。師、生、家、校、社是陳寶生部長強調的教育的五大主體，調動五大主體的積極性，就需要改革完善教育評價體系，進一步推進學生藝術測評的制度，同時要加強對課程教學質量的評估，推進中考美育的改革試點。

要進一步總結地方將藝術科目納入中考的經驗做法，豐富完善藝術測評和美育中考的實踐，讓美育的評價落地落實。同時要把各地各校推進學校美育工作的情況納入到督導和本科教育教學評估、雙一流建設評價指標體系，進一步調動各校和各地全面加強和改進新時代學校美育工作。我們也希望通過這一系列的改革措施，能夠真正實現美育的全面的改進和加強，能夠進一步實現習近平總書記所提出的“純潔道德、豐富精神” “提高學生審美和人文素養”的目標，能夠為我們德智體美勞全面培養體系的高質量發展貢獻美育的力量。

教育部：全面實施中小學生藝術素質測評制度

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